『忻中教師風采匯』聆聽馬彥珍老師的故事

       玉壺存冰心，朱筆寫師魂。有一種力量可以指引成功的航向，有一種聲音可以洞穿心靈的深處，老師的光芒照亮了我們前行的道路。馬彥珍老師是中小學高級教師，在忻州一中從事語文教學工作已逾二十年。她潛心教學，成績突出，曾多次獲省、市、校級“教學能手”、“模范教師”稱號，發表了系列論文并獲得了各類獎項，指導學生在全國作文大賽中取得了優異的成績。

       “教、學無止境，發展才是硬道理”。從教二十多年來，馬彥珍老師愛崗敬業，傾心教育，踏實奉獻，與時俱進，在各方面都從嚴從高要求自己。她竭盡所思，用己所學，將春風化雨育桃李的信念銘刻于心，相信“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，才高為師，身正為范，不斷探索，銳意改革，努力發揮自己的聰明才智，堅信“發展自己才是硬道理”，讓生命閃光，讓人格得到升華。

       孔子說過“學然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也?！倍陙?，馬老師潛心鉆研，不斷完善自我，力求成為學生喜歡的“專家”和“博士”。語文學科的知識性決定了語文教師應具有“?！迸c“博”的知識結構。一直以來，她不斷學習語文專業知識、教育心理學知識以及其他學科知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦。馬老師一直堅持有目的、有計劃地學習、再學習，參加各種培訓活動，并經常通過報刊雜志書籍以及網絡資源了解教育教學最新發展動態，一直堅持接受繼續教育，更新知識，接受新的教育理念。此外，她經?；ú簧贂r間制作優秀課件，加大課堂容量，擴展學生視野。2006年10月，通過忻州市選拔，馬老師到太原參加了山西省語文信息技術與學科課程整合大賽，被評為“教學能手”；2013年榮獲“忻州市師德先進個人”；2007年、2008年兩次參加山西省高考閱卷工作，獲得“優秀評卷員”稱號；參加教育部2014年“國培計劃”，取得了優異的成績優秀；2014年榮獲“忻州市優秀教師”稱號；2016年應邀參加北京大學舉辦的第四屆“語文高考改革與新課改的趨向探索”高端研修班的培訓，近距離聆聽北大專家溫儒敏教授分析高考改革經驗，受益頗多。

       馬彥珍老師一直探究高效的教學方式，堅持以人為本，擺脫傳統觀念的羈絆，敢于創新，努力減輕學生負擔，提高學生學習效率，走出了自己的一片天空。她聚焦課堂，求實創新，將先進的教學理念與鮮活的教學實踐結合起來。在長期的探索中，她總結出了“立足課本——借鑒吸收——拓展延伸——遷移應用”的教學思路，千方百計來調動學生的思維，開啟學生的智力，發展他們的“求異思維能力”，從而達到“自求”、“自悟”和自己發現的目的。她放開學生手腳，激發學生的主觀能動性，培養他們自主，合作，探究的能力。2005年4月，在忻州市第七屆中學語文“金鑰匙獎”大賽活動中，馬老師以此方法執教的《項鏈》獲得忻州市第七屆中學語文“金鑰匙獎”一等獎；2006年，她參加忻州一中主辦的“百花獎”課堂教學評比活動，獲得第一名；2008年在忻州市第八屆高中教學能手評比活動中，獲得了“忻州市第八屆高中教學能手”的光榮稱號；2010年受學校推薦，在忻州市教育局舉辦的“同課異構”活動中講示范課《咬文嚼字》，得到了上級領導和同行的好評；自2010年以來，連年被評為“模范教師”。

       近年來，忻州一中實施“大三步教學法”，馬老師積極探索，全面落實并在班級中貫徹，所帶的班級每次考試語文成績總是位居榜首，同時在推進我?！按笕浇虒W法”課堂教學模式的實施的過程中，馬老師的課堂教學得到了學校聽評課專家的一致認可。

      馬老師善于總結教學經驗，探索教學方法，反思教學得失，經常記錄教育教學心得，并發表了一系列論文：2005年《養成教育先行一步，讓孩子受益終身》和《桃李不言，下自成蹊》發表在忻州市幼兒園主編的《風華正茂20年》上；2007年《我的一堂語文課》被山西省教育學會評為三等獎；《授人以漁，不如授人以漁場——語文教學閱讀探索》被山西省教育學會評為二等獎；《2008年高考作文：好寫難出彩》發表在《忻州日報·教育周刊》上；2008年底應《忻州日報·教育周刊》約稿，以“苦辣酸甜話作業”為題撰寫了教師心聲作業感言的三分之二的內容；2009年4月編撰的論文《語文閱讀教學探索》在山西出版集團主辦的《新課程》期刊上發表； 2017年，論文《“大三步教學法”的課堂小結的研究》在“中國夢全國優秀教育教學論文評選大賽”中獲得一等獎，并在國家級雜志《學校教育研究》發表。

       從2008年起，她一直擔任三個班的語文老師，盡心竭力，傾其所有，從備課、上課到批改作業、個別輔導，每一個環節都做到嚴謹認真、一絲不茍。不僅要教給學生知識，更要教會學生做人，塑造其優秀的品質，使其成為國家的棟梁。而作為他們的語文教師，在抓教學的同時，也努力做好學生的思想教育工作，悉心培養他們良好的學習行為習慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節，修煉人格，熱愛每一個學生，關心他們的成長，尊重學生人格，引導他們成才。在與每一位學生的交談中，馬老師總是態度謙和，平易近人，敞開心扉，真誠交流。馬老師一直嚴于律己、清正廉潔、秉公辦事，堅守共產黨員無私奉獻精神，做學生的表率，還要把對學生的思想品德教育貫徹在語文課堂中和平時的師生交流中。學生因此“親其師，信其道”，真正熱愛上語文課，熱愛語文老師。

       馬彥珍老師的認真努力也獲得了豐厚的回報： 2008年9月，她又勇挑重擔，擔任高一年級三個班的語文老師，工作量大，教學任務重，但她堅持認真踏實，一絲不茍的嚴謹作風，使這三個班的語文成績名列年級前茅。學生問卷調查基本滿意率達100%。2011年這三個畢業班（338、347、350）的語文高考成績在同年級中遙遙領先。2011年9月，她再一次擔任高一年級三個班（426、434、435）的語文老師，三年來，學生問卷調查滿意率100%。進入高三以來，校內十次高考模擬考試，這三個班十次穩居榜首，在2014年的高考中語文成績突出，所帶畢業班升學率達97%，得到了學生、家長、社會廣泛好評。

       2017年馬老師擔任語文老師的三個畢業班 （522、523、538）的高考語文成績名列前茅。其中523班的劉佳穎以626分（語文123分）成為忻州市文科狀元。

       2018年所代的理科553班，語文成績115分以上21人；文科557班，語文成績115分以上28人，110分以上47人。

       馬老師指導學生在全國中學生作文大賽中取得了優異成績，更值得一提的是她的學生在2014年初全國新概念作文大賽復賽中榮獲一等獎，該同學因此被廈門大學錄取。2016年到2018年，她先后獲得了第十四屆、十五屆“葉圣陶杯”全國中學生新作文大賽“金牌指導教師”榮譽稱號，第十九屆“語文報杯”全國中學生作文大賽寫作指導一等獎、特等獎，第二十屆“語文報杯”全國中學生作文大賽寫作指導特等獎。

       馬老師：任勞任怨的您總是能批完所有的卷子，方正整齊的字跡刻畫出您無往不勝的信心和無比嚴謹的認真！您讓我們班的語文成績高分常態化！您用苦口婆心和苦心孤詣帶我們一路前行！……長發飄飄的彥珍姐，我們永遠愛你！

（435班全體同學）

       馬老師：經師易遇，人師難求，能在中學遇到老師真的是我的福分，感謝老師的教誨，成就了如今的我。愿老師桃李滿天下！送來了地球另一邊天涯咫尺的祝福。

（434班李又琳）

       馬老師：學生祝您桃李芬芳，身體健康。感謝您在高中的教導和栽培，學生把您的教導牢記在心。學生現在美國留學，請您收下這遙遠的祝福。

（435班楊懷佳）

       敬愛的馬老師：非常感謝您在高中學習中給我的幫助和指導，您是我遇到的最好的語文老師，您教給我的不僅僅是那些應對高考的知識，更多讓我銘記于心的是您潛移默化中傳遞給我的人生道理。

（523班呂必玉）

       馬老師，您好！感謝您一直一直陪在我們身邊，從高一到高三帶我們成長，從春至冬教給我們堅持。從第一節課到最后一節課，您以身作則告訴我們什么是自始而終，什么是敬畏課堂，什么叫做品牌的力量！您果然名不虛傳，作為學生頭疼的教學內容，您總有一招對付?！R老師，您以身作則是所有學生的榜樣，就是在三樓樓梯口的辦公室，多少次課間或吃飯的時候，總會看到您要么埋頭于高高的作業堆，要么耐心給同學解答疑惑。您不知道您辛苦工作的樣子有多么動人。

（523班劉俊宏）

       馬老師好，還記得您認真的態度自信的談吐給我們帶來的興奮和憧憬。難得的是您將這種寶貴的細致嚴謹傳承了三年。當然對您來說是整個教學期間了。大家都很佩服您自信滿滿的氣質與行動，還有您由內而外年輕的心，又幽默風趣緊跟潮流，縱然是我們這個年齡但有的時候確實是您感染、帶動了我們，看到您認真的樣子，我們深受感動。每一次批改講解作文，每一次的單獨輔導，每一次完整精美的課件，每一次板書，每一個成績段的學生，甚至最后一堂課的全程，您讓我們讀懂認真自信陽光責任的含義。我現在也讀了師范，您是我的榜樣，我會努力向您靠近。

（523班董丑艷）

       馬老師：很榮幸能夠在高三這一年碰到您，對語文這門學科有了更深的了解。很感謝馬老師的每次指導，不斷的鼓勵，才考出了我高中三年語文最高分。

（557班任乾源）

       馬彥珍老師動情地說：“是學生給了我激情，給了我動力，遇到了你們，讓我的人生變得如此美好，感恩有你，我的學生！”二十多年的杏壇耕耘，馬老師收獲了桃李芬芳，她將一如既往地秉承“教無止境，學海無涯”的精神，以愛心和責任為先導，積極進取，不懈追求，帶領更多的學子走向輝煌。